检验学院召开“多学科渗透式”实验教学改革座谈会，极推进实验教学改革

丁淑琴

为进一步推进检验学院“多学科渗透式”实验教学改革，发挥教师在课程教学改革中的主力军作用。2013年1月5日至2013年3月25日期间，检验学院组织相关教学老师就第三模块病案教学进行了4次集体备课和2次教学模拟。

2013年4月16日下午，检验学院在会议室召开了“多学科渗透式”实验教学改革期中师生座谈会，参加此次座谈会的有：检验学院副院长徐广贤副教授、第三模块课程负责人张冬青主任、第三模块——病案教学的全体授课教师及20名2009级临床医学（检验方向）学生代表。

座谈会上，徐广贤副院长及各位老师与学生代表们就教师的第三模块教学进行了有效的交流和沟通。会议气氛十分热烈，学生代表们争相发言，各抒己见，他们认为这样的授课模式很好，受益匪浅，同时也对第三模块教学中存在的问题，提出了自己的看法和建议。例如：病例应进一步完善；影像学课程非常重要，在培养方案里应有所体现，加强临床路径方面的讲解等。

“多学科渗透式”实验教学改革是以实验课程改革为突破口，“精简-优化-融合-重组”7门实验课程，构建相对独立、相互渗透、互为基础的4大教学模块。这一改革解决了传统医学检验教育模式学科独立、割裂的问题，解决了实验教学中前、后分离，理论与实践分离的问题，使学生建立检验医学的全局观、整体观，探索出一条检验医学实验教学的新途径。

通过座谈会，在深入了解学生学习的同时，也进一步增加了师生之间的感情，整个会议取得了良好的效果。

在此期间，学校督导组专家刘秀芳教授和教务处李燕副处长进行了随堂听课，基础学院杨怡副院长一行8位“卓越医师”课程组的老师进行了教学观摩。

通过随堂听课、教学观摩，专家们对教案书写标准，织授课过程、学生回答问题的时间限制等提出了建议，学院领导高度重视，组织相关教师进行了充分的讨论，对授课方案进行了相应的调整。这次教学活动为教师搭建了分享经验、探讨业务平台，每位授课教师受到了很大启发，为检验学院教学改革工作拓宽了思路，增强了信心。